RPP K-13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                                  : MTs Darul Amin

Kelas / Semester                    : VII (Tujuh )/ I (Satu )

Materi Pokok                         : IPA Terpadu

 Sub materi                             : Perpindahan Kalor

Alokasi Waktu                      :  4× 40 Menit

A.    Kompetensi Inti

KI 1.          Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

KI 2.         Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli (toleransi,gotong royong), santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3.         Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedurual) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4.         Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar

1.1       Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya..

1.2       Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

2.1       Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.2       Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.7       Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari.

4.10     Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya, serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda

C.                Indikator Pencapaian Kompetensi

1.      Siswa mampu menunjukkan rasa kagum terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa mengenai perpindahan kalor

2.      Siswa mampu menunjukkan rasa ingin tahu tentang perpindahan kalor

3.      Siswa mampu menunjukkan sikap Teliti dalam melakukan percobaan perpindahan kalor secara konduksi

4.      Siswa mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab pada saat belajar dan menyelesaikan tugas

5.      Siswa mampu menunjukkan kemampuan dalam memahami perngertian perpindahan kalor

6.      Siswa mampu menunjukkan kemampuan dalam memahami cara perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

7.      Siswa mampu menunjukkan kemampuan dalam memahami konduktor, isolator, dan semikonduktor

8.      Siswa maampu menunjukkan kemampuan dalam menyebutkan contoh bahan yang termasuk konduktor, isolator, dan semikonduktor

9.      Siswa mampu mampu melakukan percobaan perpindahan kalor secara konduksi

D.    Materi Pembahasan

Perpindahannya Kalor

Kalor  dapat berpindah secara spontan dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah.

1.      Konduksi

perpindahan kalor secara konduksi hanya terjadi pada zat padat. Selama terjadi perpindahan kalor, bagian-bagian zat padat (molekul) yang dilaluinya tidak ikut berpindah karena sifat molekul zat padat tidak berpindah-pindah. Jadi kalor hanya merambat, sedangkan zat padat berfungsi sebagai penghantar.

Berdasarkan daya hantar kalornya terdapat 3 macam zat yaitu sebagai berikut :

a.       Konduktor, yaitu bahan yang mampu menghantarkan panas ( kalor ) dengan baik. Semua jenis logam termasuk konduktor.

b.      Isolator, yaitu penghantar kalor yang buruk. Isolator merupakan zat yang dapat menyekat kalor. Contoh plastik, karet, kayu, gabus, dll.

c.       Semikonduktor, yaitu zat yang bersifat setengah konduktor dan setengah isolator. Contoh gelas dan ebonite.   

2.      Konveksi

Berdasarkan daya hantar kalornya, air dan udara termasuk isolator. Konveksi atau aliran adalah perpindahan kalor yang disertai dengan perpindahan partikel-partikel zat tersebut akibat adanya perbedaan massa jenis.

a.       Konveksi pada zat cair

b.      Konveksi pada gas

3.      Radiasi

Kalor yang berpindah tanpa melalui zat perantara ataupun penghantar atau tanpa melalui medium disebut radiasi.

E.     Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan  : Pembelajaran saintifik

2.      Model          : Pembelajaran Cooperatif Learning

3.      Metode        : Ceramah,Diskusi,Eksperimen

F.   Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1.      Media :

-          Papan tulis

-          Spidol

-          Laptop

-          LCD

2.      Alat dan Bahan

Alat	Bahan
Sedotan	Mentega
Sendok kayu	Manik-manik
Pisau mentega	Air panas
Sendok logam
Kawat tembaga
Stopwatch
Gelas kimia

3.      Sumber belajar

-          Buku IPA Kelas VII

-          Internet

-          Lembar Kerja Peserta Didik

G.    Kegiatan Pembelajaran

                          I.        Kegiatan Pendahuluan

Aktivitas Pembelajaran		Alokasi Waktu
Guru	Siswa
Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Pembukaan ·        Memberi salam, meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a, mengabsensi siswa.	·      Menjawab salam, memimpin doa,	10 menit
Motivasi & Apersepsi ·      Menanyakan pokok bahasan pembelajaran minggu lalu. Kemudian memberi motivasi dan apersepsi .	·      Memperhatikan guru ·      Menjawab pertanyaan dari guru.
Tujuan Pembelajaran ·      Menyampaikan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran.	·      Siswa mendengarkan & memperhatikan guru.

         II.            Kegiatan Inti

Aktivitas Pembelajaran		Alokasi Waktu
Guru	Siswa
Fase 2 Menyajikan informasi ·      Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.	Mengamati ·           Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru.	130 menit
·      Guru merangsang siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan. ·      Guru menjawab pertanyaan siswa yang kurang jelas tentang materi yang dijelaskan.	Menanya ·      Bertanya kepada guru jika tidak ada yang kurang jelas dalam penjelasan guru.
Fase 3 Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar 1.        Guru membagi siswa dalam 5 kelompok yang berjumlah masing-masing kelompok 5-6 orang yang heterogen. 2.        Guru memberitahukan apa yang harus siswa lakukan dalam kelompok.	·      Siswa berkumpul sesuai dengan kelompoknya masing-masing. ·        Melakukan apa yang diperintahkan guru
Fase 4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar ·      Mengintruksikan siswa/kelompok untuk membaca dengan teliti LKPD dan bahan bacaan. ·      Membimbing siswa dalam setiap kelompoknya jika ada yang tidak dimengerti dari tugas yang diberikan.	Menggali Informasi ·      Siswa mencari data sesuai dengan materi praktikum.
Fase 4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar ·      Menginstruksikan siswa/kelompok untuk menuliskan hasil diskusi pada lembar yang telah disediakan.	Mengasosiasi ·      Mencatat hasil diskusi kelompoknya pada lembar yang telah disediakan.
Fase 5 Evaluasi ·       Memfasilitasi jalannya diskusi ·       Memfasilitasi siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok lain. ·       Mengevaluasi hasil kerja kelompok	Mengomunikasikan ·      Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya ke depan kelas. ·      Kelompok lain memberikan tanggapan dan memberikan pertanyaan. ·      Memperhatikan guru

          III.        Kegiatan Akhir

Aktivitas Pembelajaran		Alokasi Waktu
Guru	Siswa
Fase 6 Memberikan penghargaan ·      Memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapat point tertinggi dan aktif dalam diskusi. Penutup ·       Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan. ·       Memberikan tugas, soal evaluasi untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan. ·       Menutup pembelajaran dengan menyampaikan pesan moral dan berpesan untuk mempelajari materi selanjutnya. Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.	·           Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru. ·             Menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bantuan guru. ·           Mencatat dan mengerjakan tugas dari guru. ·           Menjawab salam dari guru.	20 menit

Penilaian Hasil Belajar

1.    Sikap

a.         Jenis/teknik penilaian                               : Obeservasi

b.        Bentuk instrumen                                     : Lembar pengamatan sikap

c.         Aspek penilaian                                        : Indikator perilaku ilmiah

2.    Pengetahuan

a.       Jenis/teknik penilaian                               : Tes Tertulis

b.      Bentuk instrumen                                     : Soal  Uraian

c.       Aspek penilaian                                        : Ketepatan jawaban dengan rubrik

3.    Ketrampilan

a.       Jenis/teknik penilaian                               : Observasi

b.      Bentuk instrumen dan instrumen             : Pedoman Observasi

LAMPIRAN

I.            Instrumen Penilaian Domain Sikap (Afektif)

Lembar Pengamatan Sikap (Penskoran)

1.      Lembar Penilaian sikap

Observasi

Indikator : Peserta didik  menunjukkan perilaku ilmiah  objektif, tanggung  jawab, kritis,   teliti dalam  merancang dan melakukan praktikum.

No	Nama Peserta didik	Objektif	Tanggung jawab	Kritis	Teliti	Kreatif	Peduli	Jumlah Skor
1.
2.
3.

Kunci penilaian :

Nilai = (Jumlah skore / Jumlah item ) x 100 =

Kunci penilaian

1.      Setiap aspek yang sesuai dengan indikator yang muncul pada diri peserta didik diberiskor 1, sedangkan yang tidak muncul diberiskor 0.

2.      Jumlahkan skor pada masing-masing aspek,skor yang diperoleh pada masing-masing aspek kemudian direratakan.

Nilai Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K) ditentukan dengan cara menghitung rata-rata skor dan membandingkan dengan kriteria penilaian

SB       : 80-100           C         : 60-70

B          : 70-80             K         : < 50

II.            Instrumen Penilaian Keterampilan (Psikomotorik)

Lembar Penilaian keterampilan (Penskoran)

1.      Lembar Penilaian Keterampilan

Indikator :  Peserta didik dapat merangkai alat, melakukan pengamatan, dan menganalisis dari hasil praktikum, kemudian menyimpulkan.

No	Pernyataan	Nilai
1.	Merangkai alat
2.	Melakukan pengamatan
3.	Melakukan analisis dan menyimpulkan

2.      Rubrik Penilaian Keterampilan

No	Rubrik	Skor
1.	Alat yang dirangkai dapat digunakan optimal	3
	Alat dapat digunakan tidak optimal	2
	Alat tidak dapat digunakan	1
	Tidak dapat merangkai alat	0
2.	Pengamatan dilakukan sesuai dengan prosedur	3
	Sebagian besar sesuai prosedur	2
	Sebagian kecil sesuai prosedur	1
	Tidak melakukan	0
3.	Kesimpulan yang diperoleh bersifat logis	3
	Kesimpulan kurang logis	2
	Kesimpulan tidak logis	1
	Tidak dapat membuat kesimpulan	0

               III.            Instrumen Penilaian Pengetahuan (kognitif )

a.       Soal Uraian

1.      Sebutkan tiga cara perpindahan kalor 

2.      Konduksi adalah……………………

3.      Sebutkan 3 macam zat daya hantar kalor.

4.      Konveksi adalah…………………….

5.      Apa yang disebut dengan radiasi ?

Kunci Jawaban

1.      Konduksi, konveksi , dan radiasi.

2.      Konduksi adalah perpindahan kalor melalui bahan tanpa disertai perpindahan partikel-partikel bahan.

3.      Konduktor, Isolator, dan Semikonduktor.

4.      Konveksi atau aliran adalah perpindahan kalor yang disertai dengan partikel-partikel zat tersebut akibat adanya perbedaan massa jenis.

5.      Radiasi adalah perpindahan kalor tanpa melalui zat perantara apapun penghantar atau tanpa memerlukan medium

Rubrik Penilaian

Butir Soal	Kriteria Jawaban	Rincian Kriteria Jawaban	Skor	Skor Tertinggi Dari Kriteria	Skor Total Tiap soal
1	Menjawab soal	Menjawab  dengan tepat	20	20	20
		Menjawab tapi kurang tepat	10
		Tidak menjawab	0
2	Menjawab Soal	Menjawab Dengan Tepat	20	20	20
		Menjawab tapi kurang tepat	10
		Tidak menjawab	0
3	Menjawab Soal	Menjawab dengan tepat	20	20	20
		Menjawab tapi kurang tepat	10
		Tidak menjawab	0
4	Menjawab Soal	Menjawab dengan tepat	20	20	20
		Menjawab tapi kurang tepat	10
		Tidak menjawab	0
5	Menjawab Soal	Menjawab dengan tepat	20	20	20
		Menjawab tapi kurang tepat	10
		Tidak menjawab	0
		Menjawab tapi kurang tepat	10
		Tidak menjawab	0
Skor Total				100

Palangkaraya,              November  2017

                                                            Mahasiswi Praktikan              

Rara Meida Putri

NIM. 151 113 0344

Mengetahui

Dosen Pembimbing                                                     Guru Mata Pelajaran

Luvia Ranggi Nastiti,S.Si,M.Pd                               Hj. Afrianti Juliani, S.Pd

NIP. 19851115 201503 2 002                                    NIP.19760417 200604 2 015

Kepala Sekolah

Fauzidinnor, M.Pd.I

NIP. 19660717 198703 1 001

 

Lampiran LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

Kelompok          :

Nama                 : 1.       .........................................

                             2.       ........................................

                             3.       ........................................

                             4.       ........................................

                             5.       ........................................

                             6.       ........................................

Kelas      :

I.     Judul              : Mengamati perpindahan kalor secara konduksi

II.  Tujuan           : Untuk mengetahui perpindahan kalor secara konduksi

III.             Alat dan Bahan

Alat	Bahan
Sedotan	Mentega
Sendok kayu	Manik-manik
Pisau mentega	Air panas
Sendok logam
Kawat tembaga
Stopwatch
Gelas kimia

IV.             Langka-langkah Percobaan

1.      Menyiapkan alat dan bahan

2.      Letakkan segumpal kecil mentega di bagian ujung sendok logam, pada bagian atas, lalu tempelkan sebutir manik-manik ke gumpalan mentega hingga lengket

3.      Masukkan sendok logam kedalam gelas kimia dengan bagian yang bermanik-manik berada diatas.

4.      Ulangi langkah 1 dan 2 pada sendok kayu dan sedotan, dan kawat tembaga.

5.      Tuangkan air panas ke dalam gelas kimia, hingga setengah penuh.

6.      Hidupkan stopwatch untuk mengukur waktu yang diperlukan hingga setiap manik-manik jatuh.

7.      Catat hasilnya dalam table pengamatan.

V.                Tabel Pengamatan

No	Alat	Waktu yang diperluakan hingga manik-manik jatuh ( menit )
1	Sendok kayu
2	Sendok logam
3	Sedotan
4	Kawat tembaga

VI.             Diskusi

1.       Pada bahan pakah mentega paling cepat meleleh?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.       Pada bahan apakah mentega paling lambat meleleh ?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3.      Kelompokkan bahan yang kamu gunakan sesuai dengan kecepatan lelehnya saat merambatkan kalor.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

J Semangat.. ! Semoga Sukses J

a.       Berdoa sebelum mengerjakan soal

b.      Tulis nama dan kelas pada  kertas lembar jawaban

c.       Kerjakan soal yang mudah terlebih dahulu

Soal Evaluasi

1.      Sebutkan tiga cara perpindahan kalor  ( Skor 20 )

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.      Konduksi adalah ( Skor 20 ) …………………………………........................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3.      Sebutkan 3 macam zat daya hantar kalor. ( Skor 20 )

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4.      Konveksi adalah ( Skor 20 )..……………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.      Apa yang disebut dengan radiasi ? ( Skor 20 )

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………